Разработка урока русского языка . Проверьте вашу готовность к уроку. Проверка домашнего задания.
По одному выходят к доске и из загадок выписывают местоимения. Определяют лицо и падеж. Познакомишься со мной и увидишь шар земной: покажу тебе все страны и моря, и океаны.
Какими членами предложения они могут быть? Все его любят, а поглядят на него, так каждый морщится. Назови личные местоимения 1 лица. Ты за ней, она от тебя, ты от нее, она за тобой.(Тень) Дополнительный вопрос отвечающему: Сколько лиц встречается у местоимения? Назови личные местоимения 3 лица. Кафтан на мне зеленый, а сердце как кумач, на вкус, я как сахар, а сам похож на мяч.
Перечисли личные местоимения 2 лица. Собрать карточки с ответами. Объявить оценки отвечающим. Постановка проблемного вопроса: - Сегодня у нас на уроке присутствует необычный гость.
Сейчас он перед нами выступит, а мы попробуем узнать его. Слушайте внимательно.- Здравствуйте, ребята. В вашем учебнике нашлось место для меня. Выбрало я там работу по себе.
Сижу у себя на строчке в обнимку с правилом. А если у вас не получится его выучить, то я долго не смогу прийти в себя от горя.
- Учитель приветствует учащихся, объявляет тему урока.
- Уроки, тесты и задания по предмету Личные местоимения и возвратное Тренировка по теме Личные местоимения и возвратное местоимение.
- Возвратное местоимение себя как самостоятельная часть речи не имеет рода, лица (относится к любому лицу), числа, формы И.п. Урок по теме: «Десятичные дроби».
Бенностями склонения возвратного местоимения СЕБЯ; Литература: Г.А. Богданова « Уроки русского языка в 6 кл.»- Записать число, тему урока. ТЕМА УРОКА Возвратное местоимение СЕБЯ, 6 класс. Тема урока: «Возвратное местоимение». Цели и задачи: - Сформировать знание об особенностях возвратного местоимения; - сформировать умение определять признаки местоимений; - развивать орфографические умения учащихся.
Встречаются ребята, которые неправильно меня пишут и тогда я само на себя не похоже. А иногда я скрытничаю и хитрю: прямо себе на уме. Иногда я сержусь и могу выйти из себя. А вдруг не вернусь обратно? Вам ведь трудно будет без меня. Так что не огорчайте меня, не выводите из себя, пишите грамотно меня, чтобы я было само на себя похоже. С дружеским приветом от себя!- Итак, ребята кто же пришел к нам в гости сегодня?- А как вы думаете, почему именно оно?- Значит, какая тема нашего урока?- Правильно.
Запишите тему урока в тетрадь.- Скажите, ребята, а чему мы будем учиться сегодня на уроке?- Давайте в конце урока это проверим.- А теперь давайте скажем «спасибо» нашему гостю, так как сегодня не только наш класс знакомиться с новым разрядом, но и другие ребята. Поэтому возвратное местоимение СЕБЯ очень торопиться и не хочет опоздать к ним на урок. До свидания, возвратное местоимение СЕБЯ!
План- конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА . Особенность этого разряда в том, что он состоит только из одного местоимения себя.- Какие задачи мы поставим перед собой сегодня на уроке? Они выражают направление действия на того, кто его производит, указывают на лицо, о котором идёт речь. В древности это –ся (- сь) было отдельным словом, усечённым себя. Со временем оно «приросло» к глаголам и стало восприниматься как часть слова.
Это странное местоимение не имеет именительного падежа, рода и числа. У местоимения себя лишь одна синтаксическая роль – дополнение.
Практическое задание: вспомнить фразеологизмы, в состав которых входит местоимение себя, записать, определить их лексическое значение (прийти в себя, выйти из себя, быть вне себя, быть не в себе, взять себя в руки, себе дороже, себе на уме, говорит сам за себя, взять на себя смелость, быть самим собой, замкнуться в себе, ног под собой не чуять, читать про себя, не по себе. Умение ориентироваться в системе знаний, осуществлять анализ объектов.